Sekolah

Peserta didik mampu memahami konsep berpikir komputasional, sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan pemrograman, serta dampak sosial informatika, dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah kontekstual sesuai bidang keahlian SMK.

Peserta didik mampu memahami konsep berpikir komputasional, sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan pemrograman, serta dampak sosial informatika, dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah kontekstual sesuai bidang keahlian SMK.

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami dan menerapkan konsep informatika secara bermakna melalui pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konseptual, pemikiran komputasional, pemecahan masalah kontekstual, kolaborasi, refleksi, serta penerapan teknologi digital secara bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja.

B. Karakteristik Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran Informatika dilaksanakan dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang menekankan:

1. Berpikir Kritis dan Reflektif
2. Pemecahan Masalah Autentik
3. Keterkaitan Konsep dengan Dunia Nyata
4. Kolaborasi dan Komunikasi
5. Proyek Bermakna dan Berkelanjutan

C. Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu:

1. Menganalisis konsep jaringan komputer dan internet serta pemanfaatannya secara aman dan efektif.
2. Mengolah dan menganalisis data untuk mendukung pengambilan keputusan sederhana.
3. Merancang solusi masalah menggunakan algoritma dan pemrograman dasar.
4. Mengevaluasi dampak sosial informatika secara kritis dan etis.
5. Mengintegrasikan informatika dalam proyek lintas bidang sesuai kompetensi keahlian.

Mata pelajaran Perancangan Proses Desain merupakan mata pelajaran kejuruan yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional dalam merancang serta mengelola proses desain secara sistematis dan kreatif. Pembelajaran ini berfokus pada kemampuan analisis kebutuhan, pengembangan konsep desain, pembuatan rancangan visual, hingga finalisasi karya yang sesuai dengan prinsip estetika, fungsi, dan tujuan komunikasi. Peserta didik dilatih untuk memahami seluruh tahapan proses desain, mulai dari riset pengguna dan pengumpulan data, perumusan ide dan konsep, eksperimen media dan teknik, hingga evaluasi hasil desain. Selain itu, peserta didik juga diarahkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif dalam menyelesaikan permasalahan desain berdasarkan brief proyek nyata atau simulasi industri. 

Peserta didik mampu memahami konsep berpikir komputasional, sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan pemrograman, serta dampak sosial informatika, dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah kontekstual sesuai bidang keahlian SMK.